Professor fique atento!!!

Hoje com vários tipos de ferramentas para ministrar uma aula, não importa a matéria, não precisa ficar só na teoria. Os adolescentes estão bem espertos e na era da internet, podemos tranformar uma aula no twitter. No twitter os alunos podem publicar pesquisas com respectivos temas abordados na sala de aula, trocar idéias e outros temas. E vocês professores podem ministrar esses trabalhos, também podem publicar temas relacionados que a maioria dos jovens estão expostos. O twitter é uma febre dos adolescentes e vocês professores e nós futuros professores podemos adquirir essa nova era, pra nossa sala de aula, fazendo com o que nossos alunos particepem da aula. Podemos transformar a aula "chata" pela aula " legal". FIQUE ATENTO, TUITAR É BOMM!!!

Imagens

No dia 28 de maio, tivemos uma palestra com Tati Campos, e um de seus temas abordado e bem significante foi o uso de imagens de grandes impactos, passamos a vê com outros olhos, com a questão de criticas.As vezes as propagandas passam uma coisa para nós, só que no fundo tem outro sentido e não olhamos esse lado não exposto. Com essa palestra vou passar a olhar as demais imagens que me deparar na cidade com outros olhos, os olhos de critica, e não da beleza da imagem, e ter uma visão também de futura pedagoga.

Impacto das imagens.

As imagens que Tati Campos trouxe para a turma na ultima sexta-feira (28/05/2010) foram bem interessantes para nos alerta das coisas que ficam subentendidas na maioria das imagens (Júlio deu alguns exemplos no post abaixo), e nos como educadores precisamos saber o que passar ou não para nossos alunos, olhando de todos os ângulos para que eles não acabem entendendo uma coisa que nos não queríamos passar, e aquilo ficar na mente da criança.
A apresentação foi bem interessante para eu começar a ter uma visão mais critica das imagens que estão expostas por todos os lugares da cidade e ter uma noção maior do cuidado de passar cada material para os meus futuros alunos.

Ser professor pra mim é...

Aquele que aprofunda seu conhecimento e faz dele uma formação para os outros. Não só ensina, mas também aprende, está atento às novas formas de ensinar, para fazer uma aula interessante. É fazer da matéria mais difícil, a mais fácil.

Ser professor é não vê diferenças, critica a desigualdade social, não é uma profissão melhor e nem pior do que as outras, é um desafio, luta por um salário melhor. Professor é: amigo, responsável, educador, se dedica a educação, tem objetivos de alfabetizar e formar seus alunos para um mundo melhor.

Palestra da radialista Tati Campos (sexta-feira, dia 28 de maio)

Tati Campos, radialista e locutora da Gazata FM (94,1 MHZ), deu-nos o prazer de ministrar uma palestra, na última sexta-feira, dia 28 de maio, comentando sobre sua profissão e a importância da comunicação como veículo da educação, lembrando-nos, com relevância, que o professor também é um comunicador.
Em sua estimulante palestra, a locutora, da Gazeta FM, comenta sobre os benefícios em se fazer educação utilizando os meios de comunicação e informação disponíveis, para isso a palestrante cita alguns meios de comunicação de fácil acesso e democráticos em sua essência, dentre eles o uso da ferramenta Web Rádio, como um veículo democrático de exposição de projetos pedagógicos.
A radialista trouxe, para exposição lógica de sua palestra, uma apresentação de slides, que destacava diversas propagandas que objetivam alertar, em maneira generalizada, as populações sobre algum polêmico fenômeno social. As empresas marketeiras que as produziram, utilizaram-se de imagens de forte impacto associadas às frases coercitivas, com o intuito de persuadir a opinião pública.

Observemos a imagem abaixo que fora retirada da apresentação de slides da palestrante:



Sabemos que a comum atividade de uma idosa é a produção de roupas em crochê (técnica de bordado). Normalmente nosso imaginário nos proporia a idealização de uma idosa, sentada em sua confortável cadeira de balanço, confeccionando peças de vestimenta. Isso remete-nos a imagem de uma relação fraternal com seus entes. Mas não é o que vemos. A foto propagandística provoca, em nós, uma grande repulsa ao mostrar a confecção, pela idosa, de uma forca - símbolo global do suicídio.
Ao lado dessa foto, encontramos uma frase que evidencia um dado estatístico alarmante: "Mais de 50% dos suicídios são cometidos por pessoas idosas".

Mais uma imagem destaca outro caso polêmico:



É perceptível nessa foto, assim como na anterior, a intenção impactante da equipe marketeira, que a produziu, em mostrar ao público, que a observa, como acidentes desastrosos de trânsito, que é um fenômeno global, poderiam ser evitados se as pessoas usassem responsavelmente o cinto de segurança.
Ao lado direito da fotografia, podemos encontrar os seguintes dizeres: "Um clique pode mudar seu futuro. Use o cinto de segurança.". Diferentemente do slide anterior, este executa uma frase mais persuasiva sobre a utilização do cinto de segurança como única prevenção à acidentes que provocam sérias lesões, muitas vezes irreversíveis, aos usuários de automóveis.

Esses são dois exemplos, que por entendê-los relevantes, decidi expô-los aqui. E com isso propor algumas questões referentes às propagandas e seus papéis nos veículos midiáticos.
1- Teriam essas propagandas intenções sensacionalistas e apelativas?
2- Quais são suas intenções em provocar tal sentimento de repulsa a quem as assistem?
3- Essas propagandas, que utilizam meios linguísticos impactantes (como a fotografia e os dizeres), teriam valor educativo?

Posso dizer que são, sim, propagandas sensacionalistas de cunho apelativo, por utilizarem imagens e frases chocantes, no intuito de provocar efeitos de sentidos que, por meio do asco e do temível, persistem em nossa memória.
Posso, também, afirmar que elas buscam, pelo impacto, uma mudança no comportamento humano, tendo assim um certo valor educativo. Mas é relevante problematizar se tais intenções provocarão algum real entendimento, sem o fator medo, de burlar essas estatísticas.
No caso dos idosos que se suicidam, perguntas como: quais os fatores sociais que provocam tais atitudes? O que fazer para manter este idoso, que é pretenso ao suicídio, em ocupação? Ou mesmo: Seria a falta de ocupação um fator do suicídio? Ficam em aberto.
Percebo que essas propagandas não nós propõe soluções plausíveis aos fenômenos expostos.


Voltando a palestra de Tati Campos (locutora da Gazeta FM), foi de profunda relevância, pois nos atentou para uma nova visão de que o profissional da educação também é um comunicador, por utilizar sua voz e os recursos midiáticos para educar.

Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação

O novo século trás novas e prementes considerações a serem feitas sobre o fazer educacional pragmático e realizável num dia-a-dia tão sacrificado do professor mediano. O mundo atual, com suas crescentes seduções da atenção, e do interesse, oferece o q parece ser "desleal concorrência" com os aparentemente parcos e repetidos (à exaustão) processos educativos. Num passado relativamente curto em termos históricos, apenas o rádio oferecia concorrência diária em relação à boa leitura. Assim o interesse pelos estudos, tantas vezes, era também um interesse por uma fonte quase única de entretenimento e de formação intelectual. Hj, com os recursos quase infindos da internet, das tv digitais por assinatura e dos celulares, o tempo dedicado à leitura e à formação voluntária do conhecimento parece ter se exaurido. O desinteresse é notável e crescente. Diante de tal realidade, como o profissional de educação pode buscar adequar-se a tais novos e cada vez mais rápidos e exigentes padrões? A resposta com certeza passa pelo uso destes mesmos recursos atrelados ao fazer educativo.Assim, e com o indispensável auxílio de uma pedagogia que valorize e se planeje adequadamente para tais recursos, o professor pode dar nova e tão necessáriamente renovada, roupagem na construção do conhecimento. Seus alunos, não mais como expectadores passivos de um "mestre" mas como co-participantes interativos. O Twitter, por exemplo, é uma febre crescente e delirante especialmente entre os jovens e, no entanto, a despeito de sua multiplicidade de usos e complexidade de recursos é extremamente simples. No entanto, comunga da mágica tecnológica da interação "ao vivo" e particiativa, zela pela igualdade e pela democracia (qualquer um pode acessar, postar, ler, participar) e atualiza-se com a velocidade necessária aos dias atuais e a seus participantes. Seu uso com a adequada orientação e planejamento é singelo e precioso exemplo de como a educação não apenas não precisa temer a tecnologia ou vê-la como concorrente implacável de seu público e/ou audiência... mas, sim, como mais um valioso instrumento a serviço dos antenados, dos que sabem ser flexíveis e oportunistas o bastante para utilizá-lo; seja no despertar, mero, de interesses, seja como instrumento de discussão metalinguística do próprio veículo do qual se vale, seja pelo aproveitamento do seu incalculável alcance.

"Um Guia para professores usarem o Twitter."

Pesquisando sobre o twitter na educação, achei vários artigos interessantes, mas um que me chamou a atenção, o professor Rodrigo Vieira Ribeiro que não tinha muita intimidade com o twitter, após o pedido de uma amiga que precisava aprender a mexer na ferramenta, achou um link do webnário e enviou para ela, depois foi ler um link que tinha recebido sobre o twitter em inglês, leu e mudou completamente sua visão sobre a ferramenta, percebeu que era bem mais útil para os profesorres do que pensava, então pediu uma autorização para a dona do texto para traduzir para o português "Um Guia para professores usarem o Twitter." que facilita bastante a entender e a usar o twitter.

Segue o link do blog do professor com o guia para usar a twitter:
http://acoisaehpessoal.wordpress.com/2009/03/14/twitter-guide-for-teachers/

Sugestões de uso pedagógico do Twitter

No Twitter, as pessoas compartilham o que estão fazendo, pensando ou sentindo, o que estão lendo, por onde navegam e o que mais for possível dizer em uma mensagem de 140 caracteres.

Para utilizar o Twitter na educação, Steve Wheeler, especialista em e-learning da Faculdade de Educação da Universidade de Plymouth (Reino Unido), fez uma lista do que ele considera os dez melhores usos dessa ferramenta:

*Quadro de avisos: comunicar aos estudantes mudanças no conteúdo dos cursos, horários, lugares ou outras informações importantes.
Resumo: pedir aos alunos que leiam um texto e que façam um resumo dos principais pontos, com um limite de 140 caracteres.
Compartilhar sites: periodicamente, cada aluno tem o compromisso de compartilhar um novo site interessante que tenha conhecido na Web.
*Twitter à espreita: seguir uma pessoa famosa e documentar sua trajetória.
*Twit* em outros tempos: eleger um personagem importante da história da civilização ou de seu país e criar para ele uma conta no Twitter. Num determinado prazo de tempo, escrever no Twitter como se fosse esse personagem, com estilo e vocabulário da época, imaginando o que ele diria.
*Microencontros: manter conversas nas quais participem todos os estudantes que assinam o Twitter.
*Microtextos: escrita progressiva e colaborativa para criar micro-histórias.
*Língua do Twitter: enviar twits* em línguas estrangeiras e pedir que os alunos respondam na mesma língua ou que traduzam o twit* em seu idioma nativo.
Corrente de texto: começar um meme* para que todo o conteúdo criado possa ser capturado automaticamente por um agregador*.
*Intercâmbio cultural: estimular os alunos para que encontrem um tuiteiro* de outra cidade, estado ou país e converem regularmente com ele durante um período de tempo para conhecer sua cultura, seus interesses, amigos, familiares. Ideal para aprender sobre outras culturas.

Fonte: http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_comunidade=0&ID_INF_ESCOLA=797

Ser Professor

Ser professor, para mim, é:
1. Ter uma boa formação, que concilie teoria e prática;
2. Estar sempre atualizado a respeito das descobertas pedagógicas;
3. Compreender a igualdade e troca de saberes entre ele e o aluno, mas perceber que está numa posição intelectual diferenciada;
4. Saber ministrar seu tempo de aula com seus projetos pedagógicos;
5. Dedicação quase total a profissão, sem assumir outras que o atrapalhe.
6. Estar "por dentro" das novidades tecnológicas, e repensar seu fazer pedagógico com o auxílio delas;
7. Ser bem remunerado e reconhecido pelo meio social;
8. Ter uma visão crítica de mundo, sabendo seperar, ao máximo, a reflexão crítica do senso comum;
9. Saber que seu meio não está longe da Escola;
10. Valorizar seus alunos, dos mais diferentes aos mais semelhantes com ele mesmo.

O Twitter na Educação Básica?

“Quem ainda não ouviu falar em Twitter? Lançado em 2006, é uma das mídias sociais mais movimentadas no Brasil atualmente. Serviço gratuito, pode ser utilizado por qualquer usuário da Internet. Não exige convite e permite publicar textos de até 140 caracteres no máximo. É um microblog.”

Esse é apenas um trecho da matéria que nos mostra como o novo serviço tem potêncial para se tornar uma nova referência em métodos de ensino e ainda espera novas aplicabilidades que os usuários descobrem a cada dia.

Atualmente a ferramenta já se firmou como um excelente meio para o jornalismo rápido e sem fronteiras. No iminência de um acontecimento, várias fontes chegam a você num piscar de olhos, trazendo vários pontos de vista sobre os temas atuais.

E você, professor, consegue imaginar o impacto dessa ferramenta no dia-a-dia dos alunos? Consegue imaginar novas maneiras e usabilidades para a sala de aula? Deixe seu comentário com suas idéias.

fonte: http://www.educarede.org.br/educa/index.cfm?pg=internet_e_cia.informatica_principal&id_inf_escola=818

alguns twitter sobre educação:
http://twitter.com/valoreducacao
http://twitter.com/ead24h
http://twitter.com/brasilescola
http://twitter.com/canaldoeducador
http://twitter.com/fundacaoeducar

Tecnologias e educação.